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    解决所有体育老师的困扰!幼儿园小班孩子就该这么

      发布时间:2018-01-21 08:34

      小班幼儿体力比较弱,各项基本动作还没有基本掌握,不够协调准确;平衡能力差,活动不自如;喜好模仿,注意力不集中,但对游戏中的动作、角色、情节很感兴趣,老师们可以通过体育游戏或游戏形式的体育活动,发展幼儿的基本动作、基本体能和身体素质。

      例如教小班幼儿跳跃动作时,应以模仿动作为主,如让幼儿学习小兔跳、青蛙跳、皮球跳,还可以有教师拉着幼儿的手帮助他们向上跳等,总之要通过游戏的形式,多给幼儿练习跳跃机会,但不需要过多过细的讲解跳跃的方法和要领等。

      这种方法主要遵循幼儿认识和情感变化的规律,在教学过程中设定一个情景,甚至由一个情景来贯穿整个单元和课的教学过程,如夏令营、唐僧取经、小八路送情报等,让幼儿学习和练习用情节串联起来的各种运动,多配合讲解(讲故事)、情景诱导、保护与帮助的方法来进行。

      例如在锻炼幼儿的平衡能力时,让幼儿在一定高度的物体上向前行走时,幼儿就会全身紧张,而不能保持平衡,老师要正面鼓励幼儿勇敢,同时要对幼儿进行保护和帮助。也可以采取自设情节的游戏形式来进行,如拾麦穗、小汽车爬坡、看谁先拿到红旗等游戏,以减少幼儿的紧张心理,提高练习效果。

      幼儿体育活动时的练习密度一般可为60%-70%,幼儿体育课的练习密度宜为30%-60%之间。研究表明,幼儿体育活动应当密度较大,强度较小,时间较短,不同的年龄段有不同的差异,小班幼儿的心率应在130-160次/分。

      空气和阳光是人类生存的要素,对年幼儿童来说尤为重要。幼儿在户外开展体育活动,能充分地汲取大自然中的新鲜空气和接受阳光的照射,加速体内新陈代谢和血液循环,促进骨骼生长,增强对传染病的抵抗能力。

      幼儿在体育活动中,会因场地、设备、器械条件的限制,以及幼儿体质、能力、水平的差异,缺少自我安全控制的能力。因此教师必须采取措施,避免和消除各种不安全因素,防止出现伤害事故,确保体育活动的安全。